接續上次的「擬題」活動，我將兩班（302、304）各組共14題擬題貼在班級走廊，
請孩子們以「學伴」為單位，去欣賞這14題的題目，
找出覺得最棒的一題進行解題，再找出一題覺得不太完整的題目說出覺得不完整的理由，甚至修改題目。
今天請小孩利用時間，與學伴到兩班走廊共同討論、共同解題、共同寫筆記。
令人開心的是，孩子們很投入，兩兩互動，
甚至就地趴下寫筆記。
期待孩子們藉由這一系列的活動，除了加強概念理解外，
能在過程裡學習與學伴互動技巧，並培養出欣賞數學題目的眼光。
其他活動照片請按此
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