佳慧老師的教學部落格

學校此項活動採「自願報名」，
原本想若是班上沒人報名，倒也省事，
沒想到這群小小孩，居然組了個團體，要表演的也不是唱歌、跳舞，而是「演戲」。

於是我要求他們，若要代表班上出去表演，就得有模有樣，而不是嘻嘻哈哈、隨隨便便，
這樣既沒有態度，也不尊重台下的觀眾；
此外，所有的道具、劇本、排演都得自己處理，老師只負責驗收，驗收通過才准報名。

過程裡，歷經了同學們的「缺點大轟炸」（見【學習園地】上台演出密技大公開一文）後，
大伙兒整個頓悟，知道什麼叫「演出」，第二次驗收進步不少，因而答應他們報名參加才藝表演。

看著他們努力的模樣，佳慧老師決定扮演導演，利用每天第二大節給予指導，
但前題是：「必須全員集合完畢，老師才會幫忙。」
剛開始，這7勇士很積極的集合練習，雖然佳慧老師會不斷的指出錯誤、一次又一次的重覆演練，
不過，大伙兒仍然沒有退縮的樣子；
過了一陣子，「偷懶」跑出來作祟了，常常集合完畢已是上課，我也不理他們，
只是冷冷的說一句：「再發生同樣的狀況，就退出表演。」

果然，有次下課，某位團員跑出去玩，完全忘記「排練」這件事，讓其他6個人天南地北的尋找，
最後在操場找到，排練時間也過了，這下沒得商量，「退出」成定局，
我立即請其中兩位團員向學校報告要退出的決定，每個團員都好難過、垂頭喪氣。

隔天，請7勇士上台說說此刻的心情：
「我覺得好難過，因為已經練了這麼久」、「我覺得好可惜又生氣，因為某某人的關係，我們就不能演戲了！」
而那位肇事的「當事人」則說：「因為我跑出去玩，害得大家都不能演戲，很難過。」

見氣氛已至低點，
我說：「這樣的結果只能怪自己，這就是要承擔的後果…（停頓）…不過…（再停頓）學校請老師再給大家一次機會…
不過，機會是要靠你們來爭取，你們要表現出『積極的態度』，老師才能決定要不要再給你們機會。現在你們說說看，接下來要怎麼做？」
我特別指定肇事的「當事人」，想讓他思考如何彌補自己的過錯，結果聽到這樣的回答：「若是再發生同樣的事情，那就退出好了。」
不只我，全班都被打敗了，其他的團員更是無奈。
於是我請全班與其他6位團員幫忙想一想，「當事人」可以怎麼做，爭取再一次的機會；
經過討論，大家一致同意再給最後一次機會：由「當事人」負責在每節下課集合團員，若一整天都能全員到齊排練，那就可以撤消退出的決定。

在那一整天，我觀察到這位「當事人」好認真的在一下課就積極的集合大家，有人只是去上個廁所，他還會緊張的去找人，在排練的過程裡，也能感受到7勇士的進步與用心。
當天的最後一堂課，我宣布7勇士通過考驗，可以參與演出，大家莫不欣喜若狂。

演出前一天，帶著全班到演出場地綵排。看著7勇士的演出，心裡好欣慰，讓我直誇大家真的好有進步，在台下欣賞的同學們也都給予最熱烈的掌聲。
演出當天適逢科任課，於是到現場為7勇士加油、打氣，告訴他們絕對沒問題的。7勇士看到我的來到，似乎也安心了不少。
演出過程裡，發生了個小狀況：峻豪太投入，以致於假摔變真摔，頭還撞到地板。
當下我心裡緊張無比，只見峻豪立即站起來，努力的完成表演。

大伙兒一下台，我馬上前去關心峻豪的狀況，並稱讚他認真的態度讓老師好感動，之後請政憲帶著峻豪到健康中心讓護士阿姨檢查狀況，
此時，豆大的眼淚從峻豪的眼眶裡流了出來，好令人心疼。
還好，隔沒多久，就看到峻豪敷著冰塊、帶著笑容從健康中心回來，一切無礙。

回想整個過程，7勇士的演出從一開始的小聲、肢體動作雜亂到最後能大聲說出台詞，動作清楚、態度大方，真的不容易。
更令人佩服的是，熬過了老師無數次的：「重來、重來！」與同學們的「缺點大轟炸」。
始終相信，「苦盡甘來」是最令人難忘且難得的經驗，因為會發現自己原來有無窮的潛力；
孩子們不能只在一味誇獎、鼓勵的糖衣環境中成長，歷經挫折然後克服、突破，更能讓孩子們培養出獨立且不怕苦的個性，這對他們未來的人生將更有幫助。

辰姍、莘婷、陳忻、佳怡、毓文、峻豪、政憲，
劇本、道具全都自己來的你們，很令老師驕傲！