目前分類：【學生作品】 (54)
- Sep 18 Fri 2020 11:25
【學生作品】寫作本+數筆
- May 29 Wed 2019 14:51
【學生作品】小數的十進位概念+數字家族心智圖
- May 28 Tue 2019 14:17
【學生作品】數學反思_緩緩的前進
佳慧老師觀察到孩子們的數學反思愈來愈進步，愈來愈知道怎麼寫、寫什麼，
這些進步的作品擁有以下特點，提供給大朋友、小朋友們參考喔！
1、懂得用自己的話說明；
2、懂得提問；
3、懂得將重點記錄下來；
- May 07 Tue 2019 14:29
【學生作品】數反思_三下分數_1的一半
書寫反思時，我們如同有個說道論理的對象，為了讓對方瞭解我們想傳達的意念，會試著整理想法，理出概念的脈絡。
經過整理的想法，如同加工過的麵團，可做成美味的麵包、耐吃的饅頭或者爽口的麵條，好入口；反之，光只是麵團，很難讓人興起「吃」的慾念吧！
每次的數學反思孩子都必須回答以下三個問題：
1、你今天學到的主要觀念是什麼?
2、你比較不容易理解或有疑問的地方是什麼?
- Oct 22 Mon 2018 15:54
【學生作品】數筆9_小考的檢討與反思
不論大人或小孩的學習過程裡，有時停下來思考「為什麼」，反思與修正能帶來下一次更為適合的行動。
「有錯的題目要再多習。」
「我有複習數學習作，每一題算一遍。」（真是認真的孩子！）
「上課專心聽老師講解，不會的要發問。」（期待你的問題喔。）
- Oct 09 Tue 2018 17:22
【學生作品】數學筆記8_乘法
三年級上學期的「乘法」單元除了直式計算的「技法」外，更重要的是希望孩子思考：
1、為什麼這個題目需要用到乘法？加法難道不行嗎？
2、直式乘法與「十進位」息息相關，利用定位板讓孩子清楚的「看到」進位數字背後所代表的意義。
為了引導孩子思考第一個問題，以文字情境題出發，延續解題六步驟，讓孩子在「畫圖」步驟裡發覺到：
- Sep 25 Tue 2018 23:26
【數學筆記】解題六步驟+小組發表
- Sep 20 Tue 2016 20:27
【學生作品】心智圖_甜蜜如漿烤番薯
- Sep 20 Tue 2016 20:25
【學生作品】心智圖_戲術
- Sep 20 Tue 2016 20:17
【學生作品】數學筆記_最簡分數、分數除法計算工具
- Sep 20 Tue 2016 20:05
【學生作品】數學筆記_互質、最大公因數應用題
- Sep 20 Tue 2016 20:00
【學生作品】數學筆記_找最大公因數
- Sep 20 Tue 2016 16:18
【學生作品】數學筆記_找1~50質數策略
- Sep 20 Tue 2016 12:52
【學生作品】數學筆記_質數
- Mar 09 Wed 2016 13:51
【學生作品】整數乘以小數_畫圖表徵
瞭解孩子對小數乘法是否真正理解，不僅僅從計算正確度來觀察，
畫圖表徵更是重要的工具，概念懂了，數感也培養起來了。
表徵-->找規律-->利用規律計算，知其然，更知其所以然。
【品頵】畫圖表徵清清楚楚，利用心智圖整理規律，哇~~佳慧老師給你100個讚！
- Sep 30 Wed 2015 15:21
【學生作品】倍數/因數應用問題
在學完因、倍數後，
學生在面對「應用題」時會搞不清楚究竟要找因數還是倍數，
因此設計了一張學習單讓學生練習，
從題目裡「找到關鍵句」==>「分析題意（自Q自答）」==>「列出橫式」==>「直式計算」==>「寫答案」。
- Sep 08 Tue 2015 16:12
【學生作品】（國語五上）L4做人做事做長久預習單
- Apr 08 Wed 2015 12:05
【學生作品】（國語六下）L5預習單：季札掛劍
【昱綾作品】
題目：從課文中，作者凸顯了季札個性上的哪些特色？請提出證據說明。
評語：此題是希望學生閱讀整篇文章後，提出自己的想法，而此想法並非天馬行空，而是有憑有據，藉以培養學生的論述能力。
昱綾巧妙運用了課堂上所習得的「組織圖」，洋洋灑灑的寫出季札的個性特色，包括觀察細微、守信用、深思熟慮、堅持自己的想法、誠實、負責任，此外，更將推論的證據，有條有理的整理出來，讀者也更能瞭解昱綾的想法。
這真的是太棒了！來賓掌聲鼓勵鼓勵！
- Mar 26 Thu 2015 12:00
【學生作品】（國語）文意流程圖_六下L4 真正的獲得
- Mar 19 Thu 2015 15:23
【學生作品】（國語六下）預習單作品_L4真正的獲得
【數位教學卷宗】 
